2.1 导数的定义(专升本全勤版)
一、这节课到底在讲啥?(大白话通俗比喻 + 几何直观)
本质:瞬时速度
导数就是函数在某一点的瞬时变化率——好比车速表显示的不是过去一小时的平均速度,而是这一瞬间的实时速度。
数学上:求
几何直观:切线斜率

- 斜率 > 0:曲线往上走
- 斜率 < 0:曲线往下走
- 斜率 = 0:曲线水平(平的点)
二、考点全爆破
导数定义式(两种等价形式)
左导数与右导数
| 类型 | 定义式 |
|---|---|
| 左导数 | |
| 右导数 |
可导的充要条件:
导数的几何意义
三、核心难点:用定义求导数的"配凑技巧"
难点:分子分母增量不一致时
示例:设
直接看:
。 因为 ,分子恰好是 ,分母是 ,完美匹配定义式。
难点 2:增量有系数时
示例:设
配凑:
。 关键:分母要配成和分子增量一致( ),然后补系数。
四、考场红牌警告(出题人最喜欢挖的 3 个坑)
坑 1:分子分母增量不一致
坑 2:可导一定连续,但连续不一定可导
坑 3:分段函数可导性判断
判断分段函数在分界点可导,必须用左右导数,不能直接看连续性。
五、手把手真题演练(5 道手把手解析例题)
例 1(定义直接求导)
用定义求
题型定位:导数定义 → 直接套公式 识别特征:明确要求"用定义求" 手把手步骤:
结论: 避坑反思:展开后约分, 消掉后直接代入。
例 2(增量带系数)
设
题型定位:导数定义 → 配凑系数 识别特征:分子增量有系数 手把手步骤:
- 配凑:
结论: 避坑反思:分母是 ,分子增量是 ,必须补系数 2。
例 3(判断可导性)
判断
题型定位:可导性 → 左右导数 识别特征:绝对值函数在尖点 手把手步骤:
- 左导数:
- 右导数:
- 左导数
右导数 结论: 避坑反思: 在 0 处是尖点,连续但不可导。
例 4(分段函数含参可导)
设
题型定位:可导性 → 含参分段函数 识别特征:分段函数在分界点可导求参数 手把手步骤:
- 左导数:
- 右导数:
,由连续性 得 - 右导数
- 可导要求
,再由 得 结论: 避坑反思:可导必连续,先用连续性求一个关系,再用左右导数相等求另一个。
例 5(定义配凑综合)
设
题型定位:导数定义 → 双增量配凑 识别特征:分子有两个不同增量 手把手步骤:
- 拆分:
- 第一项:
- 第二项:
- 总计
结论: 避坑反思: 时 的增量是 ,注意符号。
六、闭卷通关训练营(5 道独立练习 + 详细解析)
选择题
1. 若
2.
填空题
3. 可导
4. 导数
解答题
5. 设
答案与详细解析
1. 答案:A(直接匹配定义式) 2. 答案:B(连续但不可导,左右导数不等) 3. 答案:连续4. 答案:切线斜率5. 答案: